这时候，手机振动，是陆白的消息。
【陆白】：哇，是街口那家吗。
【陆白】：有两碗哎，你是和程霜降一起吃的早餐吗？
“......真敏锐啊。”
周鹤鸣嗫嚅一声，随即回复。
【周鹤鸣】：是的，和她一起吃的。
他迟疑片刻，正准备打字说明两人的状况，陆白又发回消息。
【陆白】：那你好好照顾她，我这边要试戏了，下午再聊~
周鹤鸣把打了一半的文字删掉，回复了一个好。
“果然，还是应该当面说吧。”
他放下手机，暗自想到。
*
夜晚。
周鹤鸣与陆白打了个视频，陆白叽叽喳喳聊了一堆剧组的见闻，显然，对她而言，能拍电影的机会不多，所以从设备到制作人员，她都觉得很有意思。
毕竟拍短剧的时候，有时候拍摄设备甚至是手机，哪有电影机那么高级的设备。
周鹤鸣和程霜降没有提两人之间的事，聊天的气氛和睦而融洽。
挂断视频。
周鹤鸣和程霜降对视一眼。
“总有一种，做贼心虚的感觉。”
周鹤鸣挠头道。
“好啦，不用想这个。”
程霜降揉了揉他的脑袋。
“我们去洗澡吧，今天我有惊喜给你。”
“惊喜？”
周鹤鸣不明所以。
两人一起洗了澡，努力克制住自己的周鹤鸣换上睡衣出来，站在客厅，看了眼卧室，不知道程霜降准备了什么惊喜。
片刻，里面传来声音，周鹤鸣推开门。
随即，他看到。
穿着江城中学校服与裙子，头发扎成端正马尾的少女，正微笑着看向他。
“怎么样？”
一颦一笑，搭配上这打扮，让周鹤鸣有一种恍如隔世的感觉。
“很好看。”
周鹤鸣诚实回答。
程霜降脚步轻盈地来到周鹤鸣的面前，踮起脚，轻轻在他的耳畔低吟。
“今晚，让她来陪你。”
少女目光真挚，没有丝毫杂质。
“这是为了弥补你的，她的，我的遗憾。”
瞬间，周鹤鸣失去了所有思考的能力。
*
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第26章 麻雀落满石狮子
国庆之后上课的第三天，从前一天夜晚开始，天空开始变得阴沉。
天气预报从早上开始就说着可能有强对流天气，不少上课的学生都带了伞，免得到时候被淋成落汤鸡。
周鹤鸣在教室里听课，记笔记，有一种很奇妙的感觉。
之前他看电影，大多数时候都沉浸在剧情之中，就像体验了另一段人生一般。
后来，因为志愿成为一名编剧，他有意识地开始抽离出来，去体会影片的镜头，光影，台词的呈现。
但实际上手学习之后，周鹤鸣才发现他要做的还有很多。
就像现在，他的课程作业就是，看一段影片，将其还原成剧本。
这一段影片是《教父》第一部开头的经典场景，以对话构成，而且是大段的独白，作为开课第一天留的作业，今天老师来针对讲解。
“让我们看看这一位同学的作业。”
负责这门课程的是一位姓梁的老师，约莫四十多岁，说话顿挫有力，像是话剧演员。
他选了几名比较有代表性的学生的作业扫描进去，匿名投影出来，让大家点评。
“大家觉得这一位同学的剧本怎么样？”
众人看向投影。
“你说一下。”
梁老师一下子就点到了前排跃跃欲试的苏红。
“他把对话都排列到了一起，这样演员和导演不确定要在哪里停顿，给现场添加了麻烦。”
苏红果断站起来，回答。
“对，这涉及到了镜头调度的问题，虽然拍摄人员可以在现场尝试确定哪一种台词呈现方式更好，但也间接浪费了时间。”
梁老师示意苏红坐下。
“还有其他同学看出了什么问题吗？”
他环顾四周，视线落到旁边的江睿身上。
“只有对话，没有相应的动作或者镜头描述，就和小说一样。”
江睿答道，内心想着这肯定不是定向考试学生的作业，连基础的常识都不懂！
“确实，剧本和小说的差别，就是剧本是一种实用性质的文学形式，编剧在写作的时候，需要融入自己对于画面的设想。”
梁老师颔首道。
“有的同学可能会说，镜头画面这些不是导演的工作吗，确实，不少导演会精益求精，一个镜头反复琢磨，而且会有天才的想法，但我们以后工作，合作的可不是那些国内外知名的导演，更有可能对方只比你多工作了几年，也有不少打卡上班类型的，剧本怎么写，他就怎么拍。”
“那我们不能也打卡上班吗？”
底下有学生调侃般插话道。
“当然可以。”
梁老师没有斥责，反而笑了笑，摊开手。
“不如说，这么多年毕业的学生，真正投入到影视创作，成为那些大家耳熟能详的编剧，参加每年电影院里上映的影片，电视里播放的电视剧的制作的人还是少数，大部分人要么转行，要么只能在一些藉藉无名的地方写着可能没人看的广告文案，那种时候，很难不上班打卡。”
听到他的话，教室里顿时沉默下来。
“我们才大一，就要面临就业难的问题了吗？”
苏红嘀咕了一句。
“但是，作为老师，我会要求大家尽可能认真负责对待自己的剧本，因为很有可能你的机遇就藏在那些漫不经心写出的本子里。”
梁老师将话题导向拉回正轨。
“毕竟行业圈子不大，除非真的是天才，不然很多时候新人的工作机会得依靠人脉，如果敷衍太多，终究还是会影响自己，退一万步来说，以后如果真的出名了，被人翻到早年写的敷衍本子，也挺尴尬不是么。”
“确实啊，这个也不像微博的发言可以删掉。”
苏红摸了摸下巴，表示很合理。
“留下来那妥妥成黑历史了。”
江睿仿佛已经想到自己出名的那一天了。
“话题扯远了，我们再看看，这个剧本还有什么问题？你来说一下。”
梁老师扫了一眼，点了坐在第二排，苏红身后的周鹤鸣。
“嗯......这剧本里面有一些描述不太合适，比如那个‘神情复杂’，还有‘双眼如同点燃了复仇的火焰般’，和这个‘目光冷得仿佛刀刃’，这些都是导演和演员难以理解，而且冗余的描述。”
他指了指一些表情描述文字。
“没错，剧本语言和小说不同，要求的是精简而准确，台词可以有符合人物形象的艺术加工和金句，但场景描述应该尽可能简单，而且易于理解，能让人第一眼就看懂。”
梁老师颔首道。
“简单来说，通过这一篇剧本，我们可以得到一个结论，剧本虽然是艺术创作，但本质是一种实用文学，就像产品说明书，学校通知公告，首先要能够清晰地表达编剧的意图，其次才是文字的修饰和运用，简单来说，要让人看懂。”
刷刷的记笔记声音响起。
有不少学生是直接带了平板过来做电子笔记，周鹤鸣比较传统（穷），只能靠手搭配手机拍照。
“剧本还原是一个很实用的提升自己的手段，就像音乐剧扒谱一样，通过比对自己扒下来的剧本，和真正的剧本，以及影片之间的差别，就能体会到从文字转换成画面的过程，这对大家的剧本创作帮助很大。”
梁老师接着开始继续讲课。
“当然，还有一点和大家说，其实这几篇剧本作业不是在座任何一个人的，而是上几届的同学留下的，所以，如果大家不想自己的作品流传下来，成为学弟学妹们的上课资料，就得好好努力呀。”
台下又是一片哄笑。
和周鹤鸣高中时期上课的方式不同，大学讲师，或者，至少宁江大学这边的讲师很注重实用，不是那种只会照本宣科，每天讲些陈词滥调的老派教师，而是会从实践入手，结合具体的案例来让学生们知道为什么要这么做。
“咱们这门课有一个大作业，那就是提前找好五到六人的小组，必须男女生都有，拍摄一部不少于三十分钟的剧情短片，作为期末成绩的百分之三十。”