但她心里一直是想写东西的，只是她总是理智在先，告诉自己现在有更重要的事做。写作的话，不论什么时候都能做，可以暂时排到后面……
然而理智的压制是有极限的，人始终不是设定程序后，就能一板一眼运行的机器。所以等到钱和成绩都不是燃眉之急了，林千秋看到这些原稿纸，就再也压抑不住长草了的心！她告诉自己，这不会影响学习，就是在学习的间隙里写点儿东西而已。
嗯，就当是一种放松心情的方式……放松就是做自己喜欢的事，从这个角度来说，把写作当成是学习间隙中的放松，没毛病的！
带着原稿纸回家的林千秋，心情是雀跃的，就连走路的节奏都要比平常轻快几分。但回到家后，她也没有立刻就写东西，而是按捺住期待的心情，按照计划先写了一张卷子，背了一些国文的知识点（家庭作业已经在学校完成了），然后才拿出了原稿纸。
这不是要写文章了，而是记录灵感，确定要写什么。
关于这个，林千秋其实没有考虑多久，因为她不是第一天想要写东西了，这些当然是想过的。而在诸多的点子里，她挑选了一番，最终在文稿上端端正正写下了‘我的围棋’四个字。
她想写一个以围棋为题材，关于成长，关于努力、友情、胜利的故事。
选择‘围棋’这个题材，也算是林千秋讨巧了。她自己上辈子就曾是冲段少年，这辈子也下围棋了，在这方面绝对算是‘专业人士’。所谓做生不如做熟，现在是她的第一个长篇作品，肯定是选熟悉的题材比较好。
而且她作为‘未来人’，选择围棋题材还有一个好处，那就是真的知道很多超出时代的围棋。到时候在故事里贡献一些超出时代的原创棋谱，一些顶级的围棋新招，不是轻轻松松？说不定被人注意到，用到了真正的棋局上，就会引发轰动呢！
这就是一个爆点啊……一本出版物有爆点，总是有益于销售的。
再说了，围棋也是竞技项目，竞技项目想写故事，天然就有好框架——像少年漫里常见的体育番，就是塑造出一大堆人物，然后先地方赛，再全国赛，像打怪升级一样打上去一样。这可省了作者设计剧情冲突，构建剧情框架的功夫！
因为是第一次写长篇故事，林千秋决定要稳当一点儿，设定做的很‘王道’。首先是主角，定为了一个名叫‘森正和’的男孩。
嗯，以此时的围棋人口来说，会对‘围棋’故事感兴趣的人，多数还是男性。再加上不管怎么说，职业围棋界的顶级高手，六超都是男性……将主角设定为男孩更方便读者代入。
这会是一个家境普通的国小六年级学生……不能年纪更小了，再小就成了儿童小说了，会大大减少潜在读者。但也不好更大了，哪怕现在的职业围棋界多的是三四十岁的棋手，大家也是从小学棋的。
国小六年级生的年纪，其实都有些晚了。但考虑到他天赋出众，又有林千秋这个作者亲妈安排的‘名师’教导，比别的同龄棋手晚几年倒也问题不大。
是的，林千秋为主角‘正和’安排了一个老师，这个老师也会是他的外挂——21世纪看网文小说就知道了，主角没有外挂才是少数，多数怎么都会安排一个或大或小的外挂……不然凭什么当主角？
要知道为了让读者有代入感，挺多主角至少乍一看都挺普通的。而一个各方面都稍显普通的主角要出头，一开始还连外挂都没有，那要怎么有信服力？
虽然‘外挂’很俗气，但之所以大行其道，不就是因为大家喜欢看吗？生活已经很辛苦了，让人在消遣故事里代入主角开开外挂，有一个爽快人生，又怎么了？反正林千秋自己是很喜欢那类小说的。
森正和的外挂，或者说‘老师’，当然就是后世最常见的‘系统’啦！
森正和是个调皮的国小六年级学生，有一次和同学打赌，如果谁敢晚上去附近一家荒废的‘鬼屋’探险，就能得到对方的卡片收藏（这个时候卡片收藏在小学生中已经很常见了）。
但就在鬼屋探险的过程中，他不小心摔倒了，血粘在了一颗碎掉的棋子样式挂坠上——他后来才知道，那颗棋子挂坠只是外观是一颗棋子，内里其实是来自未来的一个‘围棋培养系统’。说是未来的小孩子学围棋，就可以买这么一个小东西，辅助学习，就像有一个随身老师一样。
‘围棋培养系统’是意外穿越到‘过去’，或者说1981年的，但在穿越过程中，彻底碎了，核心也受到了损坏。这个时候接收到男主森正和的生物信息，完成了系统绑定——所以这会是一个残缺的系统，残缺系统一方面也能为森正和提供外挂帮助，另一方面，这种帮助是不全的，不会让外挂开的太大。
再者，作为外挂的‘围棋培养系统’需要修复自己的损伤，所以需要男主森正和使用自己，成为‘围棋培养系统’的培养对象……这也算是故事最初的推动力之一吧。毕竟森正和只是个对围棋一无所知的小学生，突然被绑定了一个什么‘围棋培养系统’，相比起觉得自己撞大运了，更多可能会认为自己是撞邪，或者妄想症。
就算最后通过‘围棋培养系统’提醒的棋路，确定这不是妄想，而是真的有这么个‘围棋外挂’。他对围棋不感兴趣的话，那又怎么样呢？如果是成年人，或许会被其中的‘前景’打动，哪怕对围棋不感兴趣，也不影响其选择这一行，靠这个赚大钱。但森正和还是个孩子呢，他甚至对职业围棋手能赚多少钱都没有概念的。
总之，这样一个系统，就这么水灵灵地成为了森正和的‘随身老爷爷’，这个外挂可以说是开的不大不小。既能为他的奋斗、进步提供基础，也能关键时刻提供不少爽点了——一开始森正和当然对下棋这种印象中的老爷爷的活动没什么兴趣，但他也是个好心肠的小孩，在系统人性化的软磨硬泡、威逼利诱，以及这样那样的原因下，最终也接受了去下棋。
自此，一个国小六年级的孩子，此前一文不名，然后一出手就大杀四方什么的……爽不爽？
但故事不能仅仅是爽而已，那样读者很快就会厌烦，更何况林千秋一早就决定了她要写一个努力、友情、胜利的故事。所以她会安排正和有自己的围棋经历，遇到一个个同样追求围棋之道的前辈、同辈，他们中很多人既是朋友，也是对手。
这些人，尤其是一个女孩，‘泷泽早苗’，她特别重要……她也是小说的女主角了。
龙泽早苗是标准的天才少女，据说第一次摸到围棋时她就展现出了对围棋的无比兴趣，所以她从小学围棋。7岁时，‘北海道围棋神童’的名声就已经传出去了，这引来了当时正好在比赛的职业围棋手关注，而其中一位职业棋手和她下了一局后就将其收为了内弟子。
内弟子是过去学围棋常有的概念，算是一种旧式师徒关系的产物，即是指学生吃住在老师家里。直到成家，又或者升入五段，才会搬出去。
师父对学生的责任远超现在围棋道场或棋院老师对学生的程度，当然，相对应的，学生对老师的‘义务’也要多得多。在古代，师父对内弟子甚至有接近生杀予夺的权力。现在虽然没有了，但支配力还是现代人会吃惊的程度！
其实现在日本已经没多少‘内弟子’了，因为围棋道场和棋院院生才是主流。不过在韩国的话，因为近代以来师承日本围棋，倒是还有比较多的内弟子。
虽然因为龙泽早苗是女孩的原因，除了她老师，一直没人在她身上寄予太多期望。但她凭着自己的努力和天赋，始终是同龄棋手中无敌手的存在……嗯，所以这龙泽早苗身上还有一条女流棋手的奋斗线。
总之，为了读者喜欢，也是林千秋自己喜欢，这是一个大和抚子式的女主角。很多国内的人提到‘大和抚子’，就以为是温柔漂亮顺从的日本女人？其实在日本国内并非如此，日本国内认为大和抚子最重要的特质之一就是‘外柔内刚’，一定要本性刚强，柔弱是大忌！
所以很多练弓道、练剑道的美女，特别容易有‘大和抚子’的花名呢。
龙泽早苗也是如此，她坚定、坚韧、天赋出众、美丽而沉静、外柔内刚，简直是最标准不过的大和抚子了。
龙泽早苗第一次与正和下棋时，当时是‘围棋培养系统’代打的，因此没下过。她由此对正和印象深刻，然后早苗得知了正和要去参加一个业余围棋赛，就跟着参加了——主角这样，既为了挣钱，也为了满足‘围棋培养系统’需要更多对局数据的需要。
而林千秋如此写，当然是比赛对她来说好写，也容易烘托气氛、制造冲突啊！
为参加比赛，龙泽早苗甚至放弃了‘自尊心’，就像院生也不会随便参加正式的业余赛一样，她这种内弟子也算是‘半·职业选手’了。如果不是受到邀请，是不会主动参加业余赛的，那样有捞过界，甚至欺负业余选手的嫌疑。
龙泽早苗参加业余赛，法理上没问题，可名声上就不怎么好听了。这一点也借男主正和上厕所时，听到其他参赛者的议论点明了。正和也意识到早苗对围棋是多么的纯粹，多么的热爱。某种意义上，这对正和是一种启发，让他意识到，自己在比赛过程中用‘围棋培养系统’作弊，这是多么愧对纯粹热爱围棋而参加比赛的人。
也是这时候，正和懵懂中明白，自己也爱上围棋了。如果他不爱围棋，惭愧归惭愧，最多就是今后不下围棋了，这就算他道德感高的了——而他虽然愧疚，却没有选择就此之后不下围棋，而是从对上早苗这一局开始，放弃了‘围棋培养系统’的代打，最后以自己的心意下出了一局棋。
到此，故事才脱出了‘系统’爽文的窠臼，主角开始有了自己的目标与奋斗。而且这也算点了一次题嘛，毕竟是‘我的围棋’，而不是‘系统围棋’什么的。
作者有话说：之前看过这章的小伙伴大概会发现不同了，原本女主写的第一部 作品是现实中由漫画家小畑健和原作堀田由美传作的漫画《棋魂》。但有小伙伴指出，这又不是文抄公文，三春设定为女主‘原创’，很容易引起没看过《棋魂》的读者的误解。三春想了一下，确实是这样，虽说在‘本章有话说’说明了情况，但很多人其实也是不看‘本章有话说’的。所以为了代入感就选择现实中有的作品，确实是冒昧了。
因此做了一些修改，《棋魂》的内容被替代为了原创的
由此给大家造成的阅读不便，三春在这里道歉了！（没看过之前第27章的亲们不用管的）
以及，依旧感谢大家的支持和订阅，《泡沫时代东京文豪》正式入V了！【鞠躬感谢！】
第28章 霓虹物语1980（28）
就在林千秋一边努力学习，一边忙里偷闲写一点小说的时候，她的初三第二学期也不紧不慢地从期中走到了期末。
按理来说，这个时候学生们应该无比认真，学习气氛也无比紧张才对。因为不管怎么说，‘未来’还是需要考虑的。但实际上这段时间，学生们是很两极分化的。除了优等生们要考特别好的学校，怎么学都嫌不够，始终都在加码。其他学生就要看各自的目标是什么了。
哪怕是想考普通的高中，只要现阶段来看成绩还有些危险，这时候也得抓紧最后的时间努力了。但也有的人成绩比上不足比下有余，又只要能上普通高中就满足，那自然也就放松了。
另外就是差生了，他们除了个别根本不打算上高中的，其他对去什么高中也不上心，自然更不在意学习的事了。
已经不在乎学习的学生是老师头痛的对象，但没办法，老师也只能警告他们，自己不学习也就算了，至少不能影响其他人学习。
好在东海中学的校风还不错，没什么真正意义上的不良，老师说的话还是管用的。最坏的情况也就是有的学生彻底放飞自我了，隔三差五就不来学校，也就是‘逃学’了——而就算是逃学，他们也和学校保持着一定的默契，并不会连续几天不来学校。
这个时候的学校没有几十年后那么紧张学生……几十年后的话，别说学生一天不来，就是迟到的时间长一点儿，都要被担心出事的老师通知家长，询问孩子什么时候出门的，现在在哪里。
现在的话，中三阶段，如果是平常就有‘前科’的后进生，隔几天消失一次，老师也不太在意了。
也就是在这样的氛围下，在教室靠后的一个座位周围，围了一圈男生，大家都在看一个男生带来的麻将牌。
还有人嚷嚷道：“你们真是厉害啊，居然能把这东西带到学校来……会被老师收走吧？”
“有什么关系？只要不打扰到其他人就无所谓吧？我们不在教室玩，之后的课干脆逃掉，去找空教室玩怎么样？”带来麻将牌的男生无所谓地说。
也就是现在正是冬天，室外实在不行，不然找地方玩麻将牌还会更容易。不过，空教室确实是个可选项，虽说东海高中不大，教室也少，但空教室总是有的——
每班有一间自己的教室，然后又有美术教室、音乐教室、家政教室等教室。所以上课时间，总会有教室是空着的。找那种连着两节课，甚至更多课时没人用的教室，就可以舒舒服服玩一段时间了。
“空教室很麻烦啊，不如去保健室吧？保健老师很好说话的。”有人提出了自己的意见，但也不是反对玩麻将牌的意思。
“真是胆大啊……是不是？”雅子注意到了林千秋的视线，顺着看过去，也看到了男生们拿出来的麻将牌，就摇了摇头说。
林千秋‘嗯’了一声，她没说的是，她也挺喜欢玩麻将的，而且就是日本麻将。
林千秋本身会玩一点国内的麻将，不过只是最基础的玩法。她个人基本是过年亲戚们聚在一起时才会玩，玩的时候虽说是算了钱，但算的不多。且都是亲友，钱来来去去的，一个春节过完，也往往没什么输赢。
反而是日本麻将，受日本那些麻将题材动漫的影响，正经研究了一下……
研究了后就要实践，不过日常很难聚到一起玩日麻的牌友，所以她基本都是玩的网络日麻。不过这样也挺好的，大家用的都是不可以换成钱的平台金豆，更健康嘛！
总之，日麻算是林千秋消遣零碎时间的小游戏之一，类比大概就是别人玩一盘消消乐，她就玩一局日麻。
“感觉很多人都喜欢玩麻将啊。”林千秋感慨了一声。
这也是林千秋这辈子的体会了，日麻在此时的日本，绝不是作为一个小众游戏立足的！‘麻将室’在大街小巷时不时就能看到，有的传统的町区，可能靠路边都能开一局麻将，街坊都在旁边看……简直和国内一模一样。
而且仔细想想，好像也经常看到报导里说，某某漫画家、某某作家、某某政治家，正是麻将的爱好者，打起麻将简直没日没夜什么的……
也难怪日本会出那么多麻将为题材的动漫了，实在是有群众基础啊！
就在林千秋还在想日本麻将的事时，上课铃声响了，班主任阿部老师走了进来。聚在后面的男生赶紧散开，还互相使了眼色，大概是决定好这节课后，就逃课找空教室打麻将吧。
这节国文课就这样波澜不惊地上完了，结束后阿部老师却没有立刻走，而是提醒班上的学生：
“……关于都内各高校的资料，学校已经发给你们了，你们得和父母尽快商量好学校志愿。这周末的话，学校就要进行老师、家长和学生的‘三者面谈’了，那是敲定志愿的时间，有什么不了解的、需要咨询的，也可以那个时候问老师。”
其实关于初三生们要上什么高中，很多家长和孩子都心中有数了。这样的‘三者面谈’就是走一个过场，让老师和家长、学生做一个最后的确认。但也的确有家长不了解，也不具备做这种决定的常识，而且学生本人也很纠结……这时候，‘三者面谈’就是很有意义的了。
林千秋自己算是走过场的那类吧，毕竟她的目标是很清晰的，而妈妈林美惠又完全以她的意愿为主。
林美惠本来就不是强势的母亲，过去丈夫在世时，孩子们的未来都是丈夫决定的。现在丈夫不在，长子也离家出走了，林千秋只要表现出独立自主的一面，她就跟着林千秋的意思走了——当然，这也是因为林千秋的选择都是好选择，挑不出毛病来。
林千秋和林美惠周日来到学校时，是下午一点左右。按照三年A班‘三者面谈’的时间安排表，她们大概是下午一点半左右轮到。不过为了不迟到，也为了显得尊重，还是提前了半个小时来。
多数学生和家长也是这样的，所以教室外面的椅子上，总有正等待的学生和学生家长。
是的，也没有专门的接待室，‘三者面谈’就是在教室进行的。这一点林千秋也早知道了，毕竟这就是周六放学前，学生们一起布置的——拿了六把椅子在教室外靠墙摆着，可以给早到的学生和家长用。
教室里的话，桌椅都尽量靠后紧挨着，留出前面一半的空地。然后空地上用一排桌子做一个‘办公桌’，老师可以在‘办公桌’后就坐，‘办公桌’前也有两把椅子，来商谈的学生和学生家长就坐在这儿。
林千秋和身着正装的林美惠在空着的座椅上坐下，还和一旁坐着的同学、同学妈妈点头打了个招呼。
然后等待的过程中，就听到旁边的妈妈一个劲地说：“……我知道你很担心去美国后会不适应，但你姐姐也说过了，相比起国内的高中，国外的高中更轻松，也更适合你。爸爸妈妈其实也是不忍心你在国内吃苦，你哥哥姐姐念高中那三年，实在是太苦了……”
林千秋大概知道这个同学的家境，似乎是在班上数一数二的那种，所以可以支持孩子高中出国也不奇怪。不过看这个同学的意思，似乎是一点儿也不想去国外——以此时日本人对国外的向往，这还挺少见的呢。
不过，十几岁的少年少女，不愿意去一个陌生的，还没有家人关照的地方，也很正常。
再说了，这个同学可是‘佐藤广治’，就是东海中学林千秋这届，历次考试蝉联第一的学霸。以人家的学力，虽说还是要吃考大学的苦，但当下说不定是觉得问题不大的。
后面听着听着，感觉佐藤广治快要和他妈妈吵起来了。林千秋想了想，打断道：“伯母，刚刚听您说，是打算让佐藤君去美国读高中吗？”
“是啊……你们还小，不懂日本国内的教育有多辛苦。觉得现在国三考学已经很辛苦了？事实上，如果目标是顶级名校，未来高中三年，每一年都会比现在更辛苦。这孩子的哥哥还复读了一年，那实在是……”
从这位母亲的语气林千秋能感觉到，孩子考学的那些年，不只是孩子苦，家长也是一起苦过来的。
林千秋先赞同了这位母亲的话，然后才说：“出国读书的机会很难得啊，能增长见识真的很好……"
"不过，如果是为了让佐藤君轻松一些，这才送他去美国读书的，这个目的恐怕很难达成呢。其实美国的‘快乐教育’，也只是公立学校的‘快乐教育’而已，私立学校，特别是好的私校，那里的学生也是一个比一个辛苦哦。”
这个观点在此时可不常见，甚至让佐藤妈妈都愣了一下。迟疑了一会儿才说：“可是资料上，还有大家都说……”
林千秋微笑着说：“关于‘快乐教育’，美国不少学者也是反对的，还发表过论文呢。只不过‘快乐教育’对上层阶级更有好处，所以不怎么被报导而已——不要钱或者少要钱的公立学校，就让学生们随便学学，私校则给予学生精英教育，这样有钱人的孩子就能和穷人的孩子拉开差距了。”
“在美国，要进名校，一样得非常努力才行。当然，如果很有钱，能够给大学捐款捐楼，那就是另一回事了。毕竟美国名校几乎都是私立学校，私立学校可以有自己的招生标准，专为一个学生开一个特殊条款也没什么。”
看到佐藤妈妈一副受到冲击的样子，林千秋又说：“这些都是公开的事，其实很容易了解到……而且如果您真的打算送佐藤君去美国，我也觉得大学阶段去更好。高中阶段我们年纪都太小了，即使学校那边可以安排寄宿家庭，没有家人管束，也很容易受到坏影响吧？”
“虽说现在大家推崇美国的一切，但也得承认，美国的青少年太‘自由’了，也太‘庸俗’了。是可以学习他们好的东西，可在分不清楚好坏的年纪，就进入美国这个大染缸，是不是不太好呢？”
作者有话说：有些亲订阅上一章比较早，所以可能没看到作者后来的修改——因为一些亲说，将《棋魂》这种现实存在的作品设定为平行世界里女主角的作品，容易引起没看过《棋魂》的读者的误解，误解为‘原创’，造成不良影响。三春考虑了一下，确实是这样，为了一些代入感这样做，确实是冒昧了。