“这样啊……”舒染脸上露出失望，但眼神里那点探究还没完全褪去，“我还以为师部最近会有什么特别的关怀下来呢。毕竟，启明小学现在也算有点小名气了，连牧区的孩子都吸引来了。”

　　陈远疆弯腰从地上工具箱里拿起一块棉纱，擦着手上的油渍，动作沉稳，不疾不徐。

　　“做好你分内的事。”他终于又开口，声音盖过了机修棚的噪音，“物资，该有的总会来。没有的，想办法克服。”他擦手的动作停了停，目光再次投向舒染，这次似乎带着点更深的东西，“有人送，你就用。问心无愧，用在正途，就行。”

　　他知道了，他一定知道那些匿名物资！而且，他默许了。甚至……是在暗示她不必有负担？

　　舒染看着陈远疆那张依旧没什么表情的脸，那双深潭般的眼睛。他什么都没承认，却又好像什么都说了。这句看似普普通通，甚至带着点告诫意味的话，在此刻的语境下，简直像一句心照不宣的暗语。

　　舒染维持着表面的平静，点了点头：“陈特派员说得对！我明白了。谢谢您指点。”

　　陈远疆没再说什么，只是又“嗯”了一声，算是回应，然后便转过身，重新俯身去检查那拖拉机的履带。

　　舒染抱着石笔盒，转身离开机修棚。回到教室门口，她站在那扇新换的厚实木门前，手指摩挲着粗糙的门板，嘴角上扬。

　　“舒老师？站门口傻乐什么呢？”许君君的声音从身后传来，带着戏谑。

　　舒染吓了一跳，迅速收敛笑容，转过身：“没……没啥。刚领到石笔了。”她扬了扬手里的盒子。

　　“哟！这可是好东西！”许君君凑过来看，又压低声音，“看你刚才从机修棚那边过来，脚步轻快的……跟陈特派员说啥了？套出田螺姑娘的底细没？”

　　舒染打开教室门走进去，把石笔盒小心地放在讲桌上，才回头对跟进来的许君君神秘一笑，指了指抽屉：“喏，田螺姑娘的心意还在呢。”

　　许君君立刻拉开抽屉，看到铅笔和橡皮，眼睛一亮：“还在！你问他了？他怎么说？”

　　舒染没直接回答，她拿起一块淡黄色的橡皮，放在鼻尖下，深深吸了一口气，那淡淡的橡胶味似乎都变得不一样了。

　　她看着许君君，眼睛亮晶晶的，带着点狡黠和一种心照不宣的笃定：“陈特派员说啊……‘有人送，你就用。问心无愧，用在正途，就行。’”

　　许君君愣了一下，随即猛地一拍大腿，“那你，你这还不明白吗？！这不就是变相认了嘛！除了他，谁还能说出这种又板正又……又藏着掖着的话来！我就说是他！肯定是他！”

　　她兴奋地压低声音，像发现了天大的秘密，“你看他那个人，整天板着个脸，跟块石头似的，原来心思这么细！还偷偷摸摸的啧……”

　　舒染被她夸张的反应逗笑了，赶紧把橡皮放回抽屉：“行了行了，别嚷嚷。管他是谁，东西是好东西，孩子们能用上就行。”

　　就在这时，教室门被轻轻推开一条缝，李秀兰探进头来，脸上带着红晕：“舒老师！周技术员……周文彬同志说，他下午有空，想……想来旁听一节咱们的课，说是想感受一下边疆教育的氛围……”

　　舒染和许君君对视一眼，都在对方眼中看到了警惕。

　　“旁听？”舒染脸上迅速挂起一个温和的笑容，语气却带着点公事公办的意味，“周技术员关心教育是好事。不过启明小学地方小，孩子们基础也差，怕耽误周技术员宝贵的时间研究土壤改良。而且……”

　　她顿了顿，目光扫过李秀兰泛红的脸颊，加重了“组织”二字，“教学安排都是按计划来的，临时旁听，恐怕得先跟刘书记或者马连长打个招呼，按组织程序走一下？毕竟，学校虽小，也是组织的一部分嘛。”

　　舒染这话说得滴水不漏。既没直接拒绝，也没给周文彬任何能靠近李秀兰的由头，还抬出了组织程序这顶大帽子。

　　李秀兰的眼神里多了点茫然和不知所措。她显然没想过旁听还要这么麻烦。

　　“啊？要……要跟书记打招呼啊？那……那我去问问周技术员？”她声音弱了下去，有点被这阵仗吓到。

　　“不用麻烦你了秀兰，”许君君立刻接上，声音爽利，带着不容置疑的果断，“周技术员要是真对咱们边疆教育感兴趣，他自己会去找书记或者连长申请的。咱们按规矩办事就行。对吧，舒老师？”她冲舒染使了个眼色。

　　“对，君君姐说得对。”舒染点头，立刻把话题拽回正轨，“秀兰，你来得正好！我跟许卫生员正商量一件大事，需要你帮忙！”

　　“大事？”李秀兰的注意力果然被转移了，眼睛亮起来，刚才那点小尴尬瞬间抛到脑后，“舒老师，君君姐，啥事？我能帮上忙？”

　　许君君一把拉住李秀兰的手，把她按到教室前排一条矮长凳上坐下，自己也挨着她坐下，表情认真：“秀兰，咱们连队，还有周围牧区，缺医少药你是知道的。大人小孩有个头疼脑热、磕碰破皮，跑卫生室路远不说，我这一个人也忙不过来。我就琢磨着，能不能在娃娃们中间，培养几个小小卫生员？”

　　“小小卫生员？”李秀兰重复着，觉得这词儿新鲜又透着股重要劲儿。

　　“对！”许君君用力点头，“挑几个年纪稍大点、心细、手稳、胆子也不小的娃娃，教他们最基础、最管用的卫生知识！比如，怎么用红药水、紫药水处理小伤口，怎么用干净布包扎止血，烫伤了怎么用凉水冲，拉肚子了要喝淡盐水，发烧了要物理降温……这些简单又救命的知识！”

　　舒染适时补充，把识字和实用捆绑起来：“而且，君君姐教这些知识的时候，我这边配合着教相关的汉字！比如‘伤口’、‘干净’、‘包扎’、‘发烧’、‘盐水’这些的，孩子们学了字，马上就能用在生活里，知道怎么保护自己，甚至能帮到家里人、小伙伴！这才是扫盲的意义，对不对？光会写名字工分，那叫认字，能学以致用，才叫有文化！”

　　李秀兰听得入了神，眼睛越来越亮。她想起了自己刚来时，手上被豆腐板划了个大口子，慌得只知道哭，是王大姐用土法子按了草木灰才止住血，后来还发炎肿了好几天。要是那时候就知道用红药水、知道包扎……她又想起牧区那些孩子，磕了碰了更是家常便饭。

　　“这……这主意太好了！”李秀兰激动地抓住许君君的手，“君君姐！娃娃们学了这些，可真是能顶大用！能救命啊！”

　　她看向舒染，“舒老师，教这些字好！娃娃们肯定愿意学！”

　　“光教还不行，”许君君看着李秀兰的反应，心里更有底了，抛出最关键的一环，“秀兰，这计划要成，光靠我和舒老师不行，得有个帮手。你心细，在副业队干活手也稳，认得些字，又熟悉连队和娃娃们。我想请你当这个小小卫生员计划的后勤和助手！行不行？”

　　“我？”李秀兰指着自己，简直不敢相信，“我能行？”

　　“怎么不行？”舒染立刻给她鼓劲，“你看，君君姐上课需要准备东西吧？红药水瓶、紫药水瓶、干净的绷带布条、盐水碗、做示范用的道具……这些物资的领取、保管、课前准备，课后收拾，都得有个细心可靠的人负责！还有，”舒染加重语气，“娃娃们学完了，得练习，得登记名字吧？谁学了什么，表现怎么样，也得有记录。这些登记、记录的活儿，认的字正好用上！你来做，最合适！”

　　许君君接力：“没错！秀兰，你想想，娃娃们要是学会了包扎，回家给自己妈妈包个手指头，那多神气？你这个助手，就是帮他们学到这本事的人！这工作，重要着呢！不比磨豆腐有意义？”

　　“有意义……帮娃娃们学本事……”李秀兰喃喃自语，眼神里有什么东西被点燃了。她第一次觉得，自己这个在豆腐坊磨豆腐的普通女工，也能参与到这么重要、这么“有文化”的事情里来。

　　这感觉，跟周文彬塞给她书、夸她豆腐切得好看时那种轻飘飘的被看重的感觉完全不同，这是一种脚踏实地的价值感。

　　“我……我愿意！”李秀兰的语气坚定，“君君姐，舒老师，我干！需要我干啥，你们尽管说！”

　　“太好了！”许君君和舒染异口同声，都松了口气，相视一笑。

　　说干就干。许君君雷厉风行，当天下午课后，趁着孩子们还没散尽，她就在启明小学的院子里，正式启动了“小小卫生员”计划。

　　“同学们！安静！听许卫生员讲话！”舒染拍了拍手，维持秩序。

　　许君君穿着沾着些药渍的白大褂，站在孩子们面前，神情是少有的严肃认真：“同学们，今天，许阿姨和舒老师，要教给大家一些重要的本事！学会这些本事，你们自己受了小伤不怕，看到小伙伴摔破了皮，也能帮上忙！想不想学？”

　　“想——！”孩子们的好奇心被彻底勾起，声音响亮。连旁听的巴彦和赛达尔也跟着点头。

　　“好！那我们先挑几个小助手！”许君君目光扫过年纪稍大的几个孩子，“石头、栓柱、春草、阿迪力、小丫……还有巴彦、赛达尔，你们几个，出列！”

　　被点名的孩子有些紧张又有些兴奋地站到前面。

　　许君君开始面试：“石头，你力气大，手稳不稳？端碗水能不能不洒？”

　　石头挺起胸膛：“能！俺在家给娘端药碗，从来没洒过！”

　　“栓柱，你照顾你娘细心，包扎伤口要的就是细心，怕不怕见血？”

　　栓柱摇摇头：“不怕！俺娘咳……俺都不怕！”

　　“春草，你针线活好，手巧，绷带打结要的就是巧劲儿！”

　　春草抿着嘴，用力点头。

　　“小丫，你胆子小点，但记性好，许阿姨说的步骤你能不能记住？”

　　小丫怯生生但很坚定：“能！舒老师教的字，我都能记住！”

　　“阿迪力，巴彦，赛达尔，”许君君看向三个牧区男孩，“你们骑马放羊，磕碰多，学了这个，对自己对伙伴都有用！愿不愿意学？”

　　阿迪力看着许君君严肃的脸，又看看舒染鼓励的眼神，眼神坚定：“愿意！”巴彦和赛达尔也用力点头。

　　“好！你们几个，就是咱们启明小学第一批小小卫生员预备队员了！”许君君一锤定音。

　　许君君没有一上来就教操作，而是先指着自己白大褂口袋上插着的红药水瓶和紫药水瓶。

　　“舒老师，该你了！”许君君朝舒染示意。

　　舒染立刻拿起一块小木板上用石笔在上面写下三个大字：红药水。然后指着许君君手里的瓶子：“同学们，看许阿姨手里这个红色的瓶子，里面装的就是红药水！跟我念：红——药——水！”

　　“红——药——水！”孩子们齐声跟读，目光在字和瓶子之间来回移动。

　　“红药水，干什么用？”舒染自问自答，又在旁边写下：小伤口、消毒。

　　“皮肤破了小口子，没流血很多的时候，用它能消毒，防止伤口变坏、发炎！”她配合着许君君用一根干净木棍代替棉签，蘸了点清水，在一块准备好的干净小布片上点了点，假装涂药。

　　同样的方式，教了紫药水用于更大一点的伤口或已经有些红肿发炎的地方。

　　紧接着又教了关于绷带、包扎、干净、盐水、发烧、降温的汉字和基础知识。

　　舒染教得格外用心，把每个字都拆解、比划，结合许君君的实物演示，力求让孩子们把字形、读音和实际用途牢牢绑定在一起。

　　舒染严肃地提醒：“这不是枯燥的识字，这是保命的本事！”孩子们瞪圆了眼睛，学得格外专注。

　　李秀兰也没闲着。她按照许君君提前给的清单，把几个小碗、几卷干净的旧布条，也就是高温蒸煮消毒晒干后剪成的绷带、几个装着清水的瓶子，用来模拟红药水、紫药水、一小包盐用于配置淡盐水演示，整整齐齐地放在一张矮桌上。

　　她动作麻利，摆放有序，神情专注。

　　许君君开始讲解和演示最基础的伤口处理。她拿起一块小布片，做出蘸红药水的动作涂抹，边做边说：“第一步，伤口要用干净的水冲洗！没有干净水？找舒老师要盐水！第二步，涂红药水或紫药水，轻轻涂开，别怕疼！第三步，用干净的绷带包起来，松紧要合适，不能勒死，也不能太松掉下来！”

　　她演示完，就轮到孩子们实践了。两人一组，事先说好位置，互相在对方手臂上模拟小伤口，蘸清水冲洗、用木棍蘸清水模拟涂药、包扎练习。

　　“哎呀，栓柱，你包太紧了！俺手都麻了！”虎子嚷嚷。

　　“春草，你绷带结打歪了！”小丫细声细气地指出。

　　“阿迪力，你……涂药……地方不对！”巴彦用生硬的汉语加手势比划。

　　阿迪力皱着眉，看着自己给赛达尔绑得歪歪扭扭的布条，又看看许君君包的标准样子，倔强地拆开重来。

　　舒染不时穿插的识字提问：

　　“这一步叫什么？”

　　“包得太紧会怎样？”

　　院子里充满了孩子们的讨论声和许君君耐心的指导声。

　　李秀兰穿梭其间。她负责分发和回收教具，如小布片、布条之类的，维持“药品”的供给，更重要的是——登记。

　　许君君给了她一个练习本，加上舒染之前悄悄给她的一支铅笔。舒染教她在本子上画好了简单的表格：姓名、学习内容、练习表现用√或×表示、备注。

　　“秀兰，你负责登记。石头，包扎练习合格，就在他名字后面包扎这栏打个勾。小丫，盐水配置说对了，也打勾。阿迪力，绷带结打错了，暂时打叉，等他改好了你再改过来。”许君君交代得很清楚。

　　李秀兰拿着本子和笔，既紧张又兴奋，努力辨认着孩子们的名字，有些字她还不太熟，但舒染提前教过她。

　　她观察着他们的操作，然后极其认真地在本子上对应的位置画勾画叉，或者在备注栏用简单的字或符号记下问题，如“阿迪力，结歪”、“虎子，包太紧”。

　　她写得慢，有时还要停下来想想字怎么写，或者问问旁边的舒染。但她一丝不苟，额头都沁出了汗。

　　当她在石头名字后面第一次工整地画上一个代表合格的“√”时，一种前所未有的成就感油然而生。她不再是那个只会磨豆腐、被人背后议论“土气”的李秀兰了，她是小小卫生员计划的后勤和记录员！她的工作，是有用的！是被需要的！

　　太阳快要落山时，第一堂实践课结束了。

　　孩子们意犹未尽，互相展示着自己包扎的“作品”，虽然大部分歪歪扭扭，但是兴奋地讨论着新学的字和知识。

　　李秀兰小心地合上登记本，把铅笔仔细收好，又把用过的教具一一清点、归类放回筐里。

　　她动作麻利，脸上带着满足的红晕和忙碌后的疲惫，眼睛却亮得惊人。

　　“秀兰，今天辛苦你了！做得非常好！”许君君真诚地夸赞，“这记录本清清楚楚，东西也收拾得利索！”

　　“是啊秀兰，”舒染也笑着走过来，“多亏有你帮忙，我和君君姐才能专心教孩子。你这后勤和记录，顶得上半个老师了！”

　　李秀兰被夸得不好意思，连连摆手：“没，没有，我就……就干了点杂活……”但嘴角却忍不住高高扬起，心里像喝了蜜一样甜。

　　这种被认可、被需要的感觉，踏实又温暖。

　　几天后，周文彬明显感觉到李秀兰的不对劲。

　　他算准了李秀兰下工的时间，特意在副业队到女工宿舍的路上和她偶遇。