他问潘筠立太子的良辰吉日。

　　潘筠道：“大皇子康复之后，每一日都是吉日。”

　　朱祁钰：“朕还有一事要请求国师。”

　　朱祁钰想请潘筠做太子的太傅，让他跟在她身边学习。

　　不仅学治国、为君之道，更学强身健体之术，若能学得法术，那就再好不过了。

　　潘筠婉拒道：“论为人、为君之道，天下能人大儒不知凡几，贫道不值一提。”

　　朱祁钰：“朕中途即位，是国师教我为君、治国之道，朕既然能在国师的教导下当好一个皇帝，太子也一定可以。”

　　相比朝中那些大臣，朱祁钰更相信潘筠。

　　潘筠不由问：“贫道是道士，陛下就不怕太子跟着贫道学歪了？”

　　“国师以百姓为要，以天下为重，我信国师甚过信自己，”朱祁钰道：“朕有妻儿，而满朝文武亦有妻儿，故难免有私情，但国师不一样。”

　　潘小黑在她脑子里吐槽：【他可真高看你。】

　　【那也是我的本事。】

　　潘筠不再拒绝，答应下来。

　　立太子是大事，朱祁钰虽然拿定了主意，却依然要给朝臣们放出风声，给太子造势。

　　一个多月后，景泰十一年正月初八，朝廷开印之后，第一道圣旨就炸翻了整个朝堂。

　　皇帝立朱见济为太子，并为其选了八个老师，教导其为君治国之道，国师的名字排在了第一位。

第1105章

　　这是皇帝第二次把朱见济送到潘筠身边学习。

　　第一次时，朱见济还小，才学会说话，是个奶娃娃；

　　而今，他已经启蒙三年，是个有自主意识的小学生了。

　　潘筠不喜欢带孩子，却不排斥带学生。

　　尤其朱见济看上去还挺乖巧，让学什么学什么，她说话也有好好听。

　　就连来躺木床的玄妙都说：“这样的学生我也愿意带。”

　　说完扫了潘筠一眼，道：“希望这世上的学生都如他一般。”

　　潘筠差点跳起来：“看我是几个意思？我可是三好学生！”

　　玄妙：“人贵有自知之明。”

　　陶季生怕俩人吵起来，连忙站到俩人中间打断：“小师妹，我们虽然在海外，却也听说你现在插手朝政日盛，陛下对你言听计从，都说你现在是妖国师。”

　　“胡说！他们分明称我为圣国师，海内海外都说我是天仙下凡来拯救百姓的。”

　　“你倒是会往自己脸上贴金。”玄妙道：“居安思危的道理还要我教你吗？”

　　陶季连忙道：“小师妹，你别看外面赞誉一片，私底下非议你的人不少，还都是能说得上话的读书人。”

　　“天下之利，有人得，便有人失，失利之人有坦然受之，自也有怨恨我的，”潘筠道：“只要得利之人远胜于失利之人，我便问心无愧。天下怨恨诅咒我的人不知凡几，我岂能一一去在乎？”

　　潘筠不见被非议的悲忿，而是潇洒的挥手道：“哪一日师兄师姐在路上走着，见骂我之人赞者二三，到时候再告诉我，我就知道我该隐匿于人世了。”

　　玄妙：“你不是说多数者为胜？怎么不是五六成，而是二三？”

　　潘筠乐呵呵地道：“我们要容许沉默者存在。若民间反对我的声音已有二三成，那在心里反对我的，定不在少数。”

　　这个世界又不是21世纪的网络时代，在这个人脸对人脸的大明朝，甭管带着什么目的，敢于对她这个国师口诛笔伐的，皆有勇气。

　　自省虽能看出问题，总有局限，潘筠不惧外人的批评和议论。

　　玄妙眼中不由流露出赞许。

　　陶季还要说话，被玄妙一瞪，便默默把话咽了回去，自己跟自己嘀咕：“行吧，你们自己高兴就行……”

　　只是心中不免忧虑。

　　一旦到那地步，怎么隐匿于世？

　　朝堂不像江湖。

　　要是在江湖，众叛亲离，找个深山老林往里一钻便可以隐居起来，只要不被人找到就行。

　　以潘筠的修为，这世上能找到她的人不多。

　　而朝堂……

　　他从没听说过有全身而退的权宦。

　　她要是修别的功法也就罢了，大不了国师的身份一卸，也往林子里一钻了事。

　　偏她兼修功德，若不给世人一个交代，雷都能劈死她。

　　即便躲得过天雷，躲得掉天道吗？

　　想想三清山一如既往的霉运，陶季眼中满是忧虑。

　　潘筠目光流转，和玄妙对视一眼，俩人心里都有了计较，只是有些事能做，却绝对不能说出口。

　　潘筠一直认为，身为国君，未必需要文武第一，但一定要知人善用，有容人之量，此为国君之才；

　　第二便是国君之德，孟子便将话说得很透彻，君之视臣为手足，则臣视君为腹心；君之视臣为犬马，则臣视君为国人；君之视臣如土芥，则臣视君为寇仇。

　　此臣并不单指朝中之官僚，更指天下百姓。

　　潘筠希望坐在皇位上的人都能明白一个道理，水能载舟亦能覆舟。

　　都大明朝了，你老祖宗都是一个破碗打出来的天下，难道还不能不懂逼急了老百姓，乞丐也能把你整个天下掀翻？

　　第三则是方法论，不要脱离群众，到群众中去，才能知道你的子民们想要的是什么，也才能做好一个国君。

　　为此，潘筠和其余七位老师达成了共识。

　　虽然大家认为好的国君其能力要素不一样，但求同存异，最后大家都认同潘筠强调的前两点。

　　对于第三点，七人中有两人对此嗤之以鼻，有三人对此表示强烈反对，只有俩人沉默并在潘筠被攻击时替她说话。

　　这俩人，一个是于谦，一个是胡濙。

　　所以，礼尚往来，虽然潘筠对于谦提起的，大明皇帝是马上天子，皇帝不仅得习武，更要擅长一点，她虽然不太赞同，却依旧点头予以肯定。

　　可以说，把利益勾兑演绎得淋漓尽致。

　　晚上睡觉，潘筠都能把自己骂醒。

　　潘小黑说她是死鸭子嘴硬，心里分明认同于谦的想法，只是嘴上不承认。

　　“朱见济若是李世民那等天才，你还会觉得于谦的想法不现实吗？”

　　潘筠被潘小黑问得沉默。

　　潘小黑：“所以不是提议的问题，是种子的问题。”

　　“闭嘴吧，你少打击我的学生！”

　　短短一个月，潘筠已经会维护自己的学生了。

　　虽然其他同僚不赞成第三点，但潘筠依旧有办法通过前面两点来实现第三点。

　　尤其她还是个道士。

　　于是，她时不时的带太子出门实践观气识人。

　　要学识人之术，那就要认识足够多的人。

　　潘筠认为要从易到难，要了解人性，就不能只看朝中这些披了厚厚几层皮的大臣，得从民间看起。

　　于是，她把太子带到民间，既实现第一点教学目标，又能实现第二点和第三点。

　　渐渐的，太子的实践课程一半被潘筠包揽，其他大臣只能分其他课时，好在他们目标是一致的。

　　八位老师都野心勃勃，要教出一个千古明君出来。

　　朱祁钰突然发现他压力骤减，他后知后觉：“原来立太子可以替朕分担掉近一半的压力呀~~”

　　看着还稍显单纯的皇帝，老练的朝臣们没好意思告诉他，一是皇后也认定了朱见济；二是他给太子安排的老师太多了。

　　文武道包含三方，这其中，世勋士绅寒门和底层起势的武将都包含在内。

　　要不是怕累垮小太子，朱祁钰差点把宗室的老王爷也请来给小太子讲老祖宗的创业之艰。

　　好险被于谦阻止了。

　　宗室改革正如火如荼，这时候把老王爷们请来给小太子上课，以后小太子是改革，还是废除改革？

　　还不如把时间腾出来去和工部学习科学技术呢。

　　不错，工部的胡澄也在八大老师中，专门教小太子领略器物之坚。

第1106章

　　“器物之坚，可破万法。”潘筠带朱见济到兀者卫，看着日渐繁华，松花江两岸越来越多的房屋道：“但能破民族偏见的，惟有仁政，”

　　才九岁的朱见济目光闪亮，一脸乖巧，连连点头道：“胡师父也是这么教孤的，要一视同仁各族，孤视之为兄弟，其方回以兄弟之谊。”

　　潘筠微笑：“都记下了吗？”

　　朱见济乖巧且大声：“记下了！”

　　“好，现在将它藏于心底，你要记住，非我族类其心必异，大明想要长治久安，异族，不得不防！”

　　朱见济震惊地瞪圆了眼睛，一脸不能适从。

　　潘筠道：“当皇帝，要知温良而不温良。”

　　接下来，潘筠就打破他固有的印象，带他各个部落乱窜。

　　这里是兀者卫，是奴儿干都司的军卫所。